La Haute École des Arts du Rhin, «produit» de l’humain, un humain éclairé, majeur, paré pour affronter les responsabilités de la vie adulte. Il faut en conséquence à cette production l’écrin le mieux adapté qui soit, un écrin dont la disposition morphologique, avec le temps, puisse évoluer et connaitre des métamorphoses, au gré des aléas de la théorie pédagogique.

Less:
Ici, le travail de projet doit porter une attitude d’humilité par rapport au bâtiment, laissant la possibilité au potentiel créatif de l’école d’investir les ambiances mise à sa disposition. La force de l’architecture existante, l’ADN du bâtiment historique, impose naturellement une tension avec la mise en espace du programme du projet. Notre accompagnement doit être de proposer les réponses minimales pour répondre au mieux à l’intégration des nouveaux usages dans le bâtiment.

is:
L’enseignement artistique s’animera à présent au sein de la Manufacture, mais dans une dynamique d’intelligence collective connectée au reste du monde. Le « bâtiment-école » est le lieu d’une extension du travail de l’esprit : de l’intime vers le partagé, de l’un vers le multiple, du “pour soi” vers le “pour tous”. Son but est de mettre en phase ces différentes entrées, si possible harmonieusement.
La Hear va créer le croisement, le partage et la rencontre entre les Arts et la Science à travers le pôle de ressource documentaire. Son objectif sera: - d’ouvrir à un large public une culture -des pratiques, des enjeux, de l’Histoire- et des dispositifs de médiation des sciences et des arts en particulier autour de l’image. - d’être force de proposition et d’innovation en développant une réflexion prospective sur l’évolution des pratiques professionnelles liées à la communication scientifique.

More:
Cette école de demain sera ouverte à un large public, élèves, étudiants, instituteurs, professeurs, conférenciers, personnel administratif. Comment peuvent s’inventer aujourd’hui des dispositifs de création, autour des arts de notre temps, en immersion dans le contexte de l’Eurométropole? Comment ces dispositifs,durables mais évolutifs, s’articulent-ils à des pratiques quotidiennes de vie et d’occupation de l’espace ? comment les mettent-ils en jeu, les déplacent-ils?